Premessa
L’Istituto Comprensivo “G. Falcone e P. Borsellino” di Offanengo arricchisce il curricolo scolastico attraverso iniziative progettuali finalizzate allo sviluppo integrale della persona, al successo formativo di tutti gli alunni e alla valorizzazione delle competenze chiave europee.
Le attività di ampliamento dell’offerta formativa si collocano in continuità con le priorità strategiche del PTOF e del RAV: miglioramento degli apprendimenti, inclusione, cittadinanza attiva, sostenibilità, potenziamento dei linguaggi, sviluppo delle competenze STEM, educazione al benessere e valorizzazione dei talenti.
Progetto “Logica e Sostenibilità”
Il progetto promuove iniziative di educazione ambientale, conoscenza del territorio locale e sviluppo delle competenze matematiche, logiche, scientifiche e STEM. Il territorio dell’Istituto, caratterizzato dalla presenza del fiume Serio, dei fontanili e di ambienti naturali significativi, diventa contesto privilegiato per esperienze di osservazione, ricerca e apprendimento diretto.
Le attività mirano a far comprendere agli alunni la relazione tra esseri viventi e ambiente, sviluppando comportamenti responsabili verso la natura, il patrimonio locale e la sostenibilità. Il percorso integra attività laboratoriali, esperienze scientifiche, problem solving, coding e proposte STEM, con l’obiettivo di rafforzare il pensiero logico e critico.
Progetto “Linguaggi e Cittadinanza”
L’Istituto valorizza i linguaggi verbali e non verbali come strumenti fondamentali di espressione, relazione e partecipazione. Le attività favoriscono la lettura, la scrittura creativa, il teatro, la musica, l’arte, la comunicazione multimediale, l’educazione motoria e le esperienze espressive.
Il progetto sostiene anche lo sviluppo delle competenze di cittadinanza, la convivenza civile, l’integrazione, il rispetto dell’altro e l’uso consapevole della rete. Particolare attenzione è rivolta all’apprendimento delle lingue comunitarie, all’italiano come lingua seconda e alla comunicazione etica, sicura e responsabile.
Potenziamento linguistico
L’Istituto promuove specifiche azioni di potenziamento linguistico rivolte ai diversi ordini di scuola, con l’obiettivo di rafforzare le competenze comunicative, favorire l’inclusione, sostenere il successo formativo e valorizzare l’apertura interculturale.
Progetto “Paspartù” – parole chiave per comunicare, capire, imparare
Il progetto “Paspartù” è rivolto agli alunni della scuola primaria NAI o con protratte difficoltà linguistiche, individuati dai docenti come destinatari di interventi mirati di Italiano L2.
L’iniziativa coinvolge i plessi di Offanengo, Romanengo, Madignano, Izano, Ricengo e Salvirola e prevede attività in piccolo gruppo, organizzate per livelli di competenza linguistica. Gli interventi sono finalizzati a sviluppare la comprensione, l’espressione orale, l’interazione, la lettura e la scrittura in lingua italiana, in un contesto inclusivo e accogliente.
Le attività riguardano strutture comunicative di base, lessico della vita quotidiana e scolastica, ampliamento del vocabolario, comprensione di testi semplificati, produzione di frasi e brevi testi. La metodologia privilegia conversazioni, role-play, drammatizzazioni, attività cooperative, ascolto di storie, uso di immagini e video, lettura guidata e costruzione di glossari anche bilingue.
Per l’anno scolastico 2025/2026 sono coinvolti 59 alunni della scuola primaria, con 70 ore complessive di attività previste tra ottobre 2025 e febbraio 2026.
English IN Preschool – Inglese all’infanzia
Il progetto “English IN Preschool” introduce i bambini di 5 anni della scuola dell’infanzia a un primo approccio positivo e motivante alla lingua inglese.
L’iniziativa coinvolge tutti i plessi dell’infanzia e si propone di stimolare curiosità, ascolto, imitazione e partecipazione attiva attraverso esperienze ludiche e comunicative. L’obiettivo è favorire la familiarizzazione con i suoni, i ritmi e le parole della lingua inglese, nel rispetto delle caratteristiche evolutive dei bambini.
Le attività prevedono giochi linguistici, canzoni, filastrocche, storytelling, attività motorie e manipolative, con il supporto di immagini, flashcards, oggetti, video e materiali didattici. I contenuti riguardano ambiti vicini all’esperienza quotidiana dei bambini: saluti, colori, numeri, animali, parti del corpo, famiglia, cibi, tempo meteorologico, routine e semplici incarichi di classe.
Per l’anno scolastico 2025/2026 sono coinvolti 100 bambini di 5 anni, con attività previste nel periodo aprile-giugno.
Progetto “Crescendo… in musica”
Il progetto “Crescendo… in musica” rientra nell’area Linguaggi del PTOF e costituisce il pacchetto unitario di potenziamento musicale dell’Istituto Comprensivo “G. Falcone e P. Borsellino” di Offanengo.
Il progetto promuove il potenziamento delle attività di apprendimento pratico della musica nelle scuole dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado, valorizzando la musica come linguaggio espressivo, creativo, relazionale e inclusivo.
La finalità principale è avvicinare gli alunni al piacere della musica, sviluppando capacità di ascolto, attenzione, espressione, creatività, coordinazione, collaborazione e comunicazione attraverso il linguaggio sonoro e musicale.
Potenziamento musicale di Istituto – Propedeutica musicale alla primaria
L’Istituto dispone di una cattedra di 18 ore di Potenziamento Musica, distribuite tra i docenti di Musica della scuola secondaria di primo grado. Tali ore sono utilizzate per realizzare attività di propedeutica musicale nella scuola primaria e per favorire il raccordo con l’indirizzo musicale della scuola secondaria.
Le attività coinvolgono tutte le classi quinte delle scuole primarie dell’Istituto, alcune classi terze e quarte e la pluriclasse prima/seconda della scuola primaria di Salvirola. I percorsi prevedono attività di propedeutica pre-musicale e musicale, body percussion, pratica vocale, uso di strumenti ritmico-musicali scolastici, ascolto attivo, presentazione e prova degli strumenti dell’indirizzo musicale, attività di musica d’insieme e avviamento allo strumento.
Laboratorio extrascolastico “Fuori di Musica”
Il laboratorio “Fuori di Musica” rappresenta una prosecuzione del percorso musicale dell’Istituto ed è rivolto agli alunni e agli ex alunni che intendono continuare lo studio e la pratica dello strumento.
Il percorso si svolge in orario extrascolastico e prevede attività di orchestra, lezioni individuali, lezioni d’insieme e approfondimento dello studio dello strumento musicale, con l’obiettivo di garantire continuità didattica e valorizzare le competenze musicali acquisite.
Attività musicali laboratoriali e in rete
Il pacchetto comprende inoltre laboratori di alfabetizzazione musicale, giochi sonori, attività ritmiche, musica d’insieme, performance musicali e scenico-musicali, approccio alla musica elettroacustica, realizzazione di prodotti multimediali, colonne sonore e musiche di scena.
Sono previste anche attività in rete, tra cui il progetto “Bottesini Educational”, finalizzato ad avvicinare gli studenti alla musica, alla storia culturale locale e alla figura del musicista cremasco Giovanni Bottesini.
Educazione alla salute, al benessere e allo sport
L’ampliamento dell’offerta formativa comprende percorsi dedicati all’educazione motoria, alla pratica sportiva, al benessere psicofisico e all’inclusione attraverso lo sport.
Nella scuola primaria sono previste attività motorie con docenti specializzati, adesione a progetti nazionali come “Scuola Attiva Kids”, iniziative di danza, laboratori con società sportive del territorio e percorsi inclusivi come “Oltre gli ostacoli”.
Nella scuola secondaria di primo grado, il Centro Sportivo Scolastico promuove attività curricolari ed extracurricolari legate a diverse discipline sportive, favorendo socializzazione, rispetto delle regole, collaborazione e partecipazione attiva. Tra le proposte rientra anche il Baskin, attività sportiva inclusiva che consente la partecipazione di alunni con differenti capacità motorie.
Istruzione domiciliare – “Classi in casa”
L’Istituto garantisce il diritto allo studio degli alunni che, a causa di gravi patologie o terapie domiciliari, non possono frequentare regolarmente la scuola per periodi prolungati. Il progetto di istruzione domiciliare assicura continuità educativa e didattica, favorisce il successo formativo e sostiene l’inclusione degli alunni in situazione di particolare fragilità.
Scuola e Competenze 25/28
Il progetto “Scuola e Competenze” intende rafforzare l’Istituto come ecosistema educativo aperto, equo e dinamico. Le attività previste per il triennio 2025/2028 puntano a migliorare l’inclusività e l’efficacia dei percorsi di istruzione e formazione, promuovendo apprendimenti disciplinari, aggregazione, socialità e partecipazione.
Il progetto sostiene la lotta alla dispersione scolastica, la valorizzazione dei talenti, il rafforzamento del rapporto scuola-famiglia-territorio e l’accesso a opportunità formative anche attraverso la partecipazione ad avvisi e finanziamenti della programmazione PN 2021-2027.
Legalità, sicurezza e memoria civile
L’Istituto promuove percorsi di educazione alla legalità, alla sicurezza e alla cittadinanza attiva, anche attraverso la collaborazione con Polizia Locale, Carabinieri e realtà del territorio. Le attività affrontano temi quali il rispetto delle regole, la sicurezza stradale, la prevenzione del bullismo e del cyberbullismo, i diritti e i doveri costituzionali.
Particolare rilievo assumono le giornate commemorative, tra cui il Giorno della Memoria, la Giornata della Legalità e la Festa della Repubblica, intese come occasioni educative per riflettere sul valore delle istituzioni, della giustizia, della libertà e della responsabilità personale.
Progetto “Sicurezza e Legalità a scuola”
Il progetto “Sicurezza e Legalità a scuola” mira a promuovere una cultura diffusa della sicurezza, del rispetto delle regole e della legalità, accompagnando gli alunni dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado con percorsi progressivi e adeguati all’età.
La proposta si fonda sulla collaborazione strutturata con Polizia Locale e Carabinieri, che consente agli studenti di incontrare figure esperte e di affrontare in modo concreto temi legati alla sicurezza personale, alla convivenza civile, alla responsabilità e alla cittadinanza digitale.
Principi metodologici
Il percorso privilegia continuità e progressività, collaborazione interistituzionale, approccio interattivo e pratico, prevenzione dei comportamenti a rischio e conoscenza dei riferimenti a cui rivolgersi in caso di bisogno. Le attività prevedono narrazioni, giochi di ruolo, simulazioni, discussioni guidate, domande e risposte, casi di studio e momenti di confronto con gli esperti.
Scuola dell’infanzia
Per la scuola dell’infanzia il percorso “Il mio amico, il poliziotto: un supereroe in divisa” introduce i bambini al ruolo delle Forze dell’Ordine in modo positivo e rassicurante. Attraverso storie, giochi simbolici, esplorazione della divisa e del veicolo di servizio, i bambini imparano a riconoscere il poliziotto come figura di aiuto, protezione e sicurezza.
Scuola primaria
Per le classi terze e quarte della scuola primaria sono previste attività di educazione stradale rivolte a pedoni e ciclisti consapevoli. Gli interventi riguardano la conoscenza della segnaletica essenziale, l’attraversamento sicuro, la visibilità del pedone e del ciclista, gli elementi di sicurezza della bicicletta e semplici esercitazioni pratiche o simulate.
Scuola secondaria di primo grado
Nelle classi prime della scuola secondaria il progetto affronta il tema “Bullismo e cyberbullismo: riconoscere, prevenire, reagire”, con l’obiettivo di aiutare gli studenti a riconoscere le diverse forme di prevaricazione, comprendere i ruoli coinvolti, riflettere sulle conseguenze per vittime e responsabili e conoscere strategie di prevenzione, segnalazione e richiesta di aiuto.
Per le classi seconde e terze il percorso “Legalità, responsabilità e cittadinanza digitale consapevole” approfondisce il concetto di responsabilità personale e legale, il rispetto del bene comune, i rischi legati a droghe e alcol, il vandalismo, la sicurezza online, la tutela della privacy, la diffusione di contenuti inappropriati, le truffe online, il diritto d’autore e l’uso consapevole dei social media.
In questo modo il progetto contribuisce alla formazione di cittadini responsabili, capaci di riconoscere i rischi, rispettare le regole, chiedere aiuto quando necessario e agire in modo consapevole nei contesti reali e digitali.
Percorsi progettuali finanziati con i fondi degli Enti Locali
L’Istituto arricchisce l’offerta formativa attraverso percorsi progettuali realizzati con il contributo degli Enti Locali nell’ambito del Diritto allo Studio. Tali interventi consentono di ampliare le opportunità educative offerte agli alunni, valorizzando linguaggi espressivi, competenze logiche, sostenibilità, cittadinanza attiva e potenziamento linguistico.
I percorsi sono organizzati in tre macroaree coerenti con il PTOF di Istituto: Area Linguaggi, Area Logica e Sostenibilità, Area Relazioni e Cittadinanza.
Area Linguaggi
L’Area Linguaggi comprende laboratori finalizzati allo sviluppo delle competenze comunicative, espressive, artistiche, musicali, motorie e teatrali. Le attività promuovono l’uso del corpo, della voce, della musica, del movimento e delle produzioni grafiche e plastiche come strumenti per esprimere emozioni, pensieri e vissuti.
Sono previsti percorsi di alfabetizzazione motoria, psicomotricità, teatro educativo, storytelling, danza, musica, body percussion, arte, songwriting e attività creative. I laboratori coinvolgono scuole dell’infanzia e primarie dei diversi plessi dell’Istituto e mirano a potenziare ascolto, attenzione, memorizzazione, creatività, collaborazione e capacità comunicative.
Tra le proposte rientrano, ad esempio, laboratori quali “Il corpo che dipinge”, “A piccoli passi… grandi movimenti”, “Alla scoperta di Musicolandia”, “A teatro con le storie”, “A tutto ritmo, insieme”, “Dire, fare, musicare: il songwriting”, “Facciamo teatro, insieme!”, “Esperti d’arte” e altri percorsi espressivi, artistici e musicali.
Area Logica e Sostenibilità
L’Area Logica e Sostenibilità comprende attività orientate allo sviluppo del pensiero sistemico, critico e responsabile, con attenzione alle sfide ambientali, sociali ed economiche.
I laboratori aiutano gli alunni a comprendere il rapporto tra azioni presenti e futuro del pianeta, promuovendo conoscenza dell’ambiente, consapevolezza ecologica, rispetto delle regole e capacità logiche.
Rientrano in quest’area percorsi come “Io e l’ambiente con l’arte circense”, rivolto alla scuola dell’infanzia, e “Scacchi a scuola”, destinato alla scuola primaria, finalizzato allo sviluppo delle capacità logiche, cognitive e razionali, della socialità e del rispetto delle regole.
Orti didattici di Lombardia 2026
Il progetto “Orti didattici di Lombardia 2026” si inserisce nei percorsi di educazione alla sostenibilità, alla transizione ecologica e alla cittadinanza attiva promossi dall’Istituto.
L’iniziativa prevede la realizzazione e la cura di orti didattici in più plessi scolastici, utilizzati come laboratori all’aperto per favorire apprendimenti esperienziali e interdisciplinari.
Gli orti diventano spazi educativi in cui gli alunni possono osservare i cicli naturali, coltivare specie orticole e floricole, conoscere la biodiversità, riflettere sull’alimentazione sostenibile e sviluppare comportamenti responsabili verso l’ambiente.
Le attività si collegano al curricolo di educazione civica e alle discipline scientifiche, linguistiche, artistiche e tecnologiche, promuovendo cura del bene comune, collaborazione, manualità, spirito di osservazione e rispetto dei tempi della natura.
Per l’anno 2026 il progetto interessa la scuola dell’infanzia di Madignano, la scuola primaria di Offanengo e la scuola secondaria di primo grado di Romanengo, per una superficie complessiva prevista di circa 90 metri quadrati.
Area Relazioni e Cittadinanza
L’Area Relazioni e Cittadinanza raccoglie percorsi finalizzati alla promozione della cittadinanza attiva e consapevole, della responsabilità individuale e collettiva, del rispetto di sé e degli altri, dell’apertura interculturale e del potenziamento delle competenze linguistiche.
Le attività valorizzano la diversità culturale e promuovono l’uso delle lingue straniere per scopi comunicativi e operativi. Sono previsti percorsi di lingua inglese nella scuola dell’infanzia e primaria, attività con madrelingua inglese, spagnolo e francese nella scuola secondaria di primo grado, oltre ad esperienze CLIL.
Tra i laboratori proposti figurano “Kid Links”, “My day… my time…”, “Madrelingua spagnolo”, “Madrelingua francese”, “Madrelingua inglese” e attività CLIL.
Scuola e famiglia in con-tatto
Il progetto “Scuola e famiglia in con-tatto” promuove la partecipazione attiva dei genitori alla vita scolastica e rafforza il rapporto scuola-famiglia in un’ottica di corresponsabilità educativa.
L’iniziativa è rivolta alla scuola primaria di Izano e coinvolge tutte le classi, i docenti del plesso, le famiglie e il territorio. Le attività si svolgono nei locali scolastici, nelle vie del paese e presso il Parco della Vallée de l’Hién.
Il percorso prevede momenti di incontro e confronto con le famiglie, laboratori creativi, eventi comunitari, camminate, iniziative di socializzazione, attività di preparazione e partecipazione alla Fiera della Pallavicina, una festa finale con mostra-mercatino e momenti di verifica dell’esperienza.
Il progetto favorisce la costruzione di relazioni positive tra scuola, genitori e comunità locale, sostiene il senso di appartenenza e valorizza la collaborazione con il Comune e le associazioni di volontariato del paese per la realizzazione delle attività e dei percorsi sul territorio.
Per l’anno scolastico 2025/2026 le attività sono previste da ottobre a giugno.
Finalità complessiva
Attraverso l’insieme dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa, la scuola consolida il rapporto con il territorio e amplia le possibilità formative degli alunni, offrendo esperienze laboratoriali concrete, inclusive e motivanti.
Le attività contribuiscono allo sviluppo delle competenze chiave, al benessere scolastico, alla socializzazione, alla creatività, alla cittadinanza attiva e al successo formativo di ciascun alunno.
Fonti documentali interne
Testo redatto con il supporto di strumenti di Intelligenza Artificiale e revisionato dal personale d’Istituto, conforme alla policy d’Istituto sull’uso dell’intelligenza artificiale.